A5 1.2 Medidas de atención a la diversidad e inclusión educativa
La diversidad es una condición inherente al ser humano. Se sustenta en el respeto a las diferencias individuales y las tiene en cuenta a la hora de aprender. Por tanto, en el proceso educativo encontraremos que los estudiantes pueden presentar diversidad de ideas, experiencias y actitudes previas, debido a que cada persona ante un nuevo contenido tiene unos registros previos diferentes; diversidad de estilos de aprendizaje, ocasionada por las diferentes maneras de aprender, ya se refiera a los estilos de pensamiento (inducción, deducción, pensamiento crítico), a la estrategias de aprendizaje, a las relaciones de comunicación establecidas (trabajo cooperativo, individual) y a los procedimientos lingüísticos que mejor dominen; diversidad de ritmos, cada persona necesita un tiempo para asimilar el conocimiento; diversidad de intereses, motivaciones y expectativas, en cuanto a los contenidos y a los métodos; y diversidad de capacidades y de ritmos de desarrollo (Arnaiz, y Haro de, 1997).
Inclusión en la atención y la educación de la primera infancia: informe sobre inclusión y educación.
Entregable 3 | Cuadro comparativo
Lea el artículo: “Inclusión en la atención y la educación de la primera infancia (AEPI)” y realice un cuadro comparativo con los datos que se muestran en la siguiente tabla.
Estrategias para atender a la diversidad
Lea el siguiente texto y a continuación relacione las columnas.