B31.3 Enfoque del Marco Curricular y programas de estudio 2022
La Constitución Mexicana de los Estados Unidos Mexicanos establece un encuadre en la educación intercultural, al reconocer a México como un país pluricultural expuesto en el Artículo 2:
En línea con lo anterior el nuevo Marco Curricular y Plan de Estudios 2022 de la Educación Básica Mexicana establece distintos ejes articuladores del currículo como se muestra a continuación:
Esquema 2. Ejes articuladores del Marco Curricular y Plan de Estudios 2022
Estos ejes atraviesan los contenidos del currículum, de tal suerte que los estudiantes desarrollarán habilidades para trabajar considerando estos ejes los cuales responden a las necesidades del desarrollo personal, social, ciudadano y profesional del siglo XXI. En cuanto a la interculturalidad en el Marco curricular se da prioridad a la visión crítica de la interculturalidad como se mencionó en el apartado anterior.
Se establece como línea de partida:
Bajo esta premisa, se entiende que en la convivencia cotidiana en el espacio escolar se aprende de los demás, de su cultura y forma de vida aunque no siempre se da esta relación en condiciones de igualdad, ya que existen diferencias de género, etnia, lengua, etc., que condicionan la visión de sí mismo y de los otros. En este sentido, el Estado es responsable de garantizar la igualdad de derechos y de propiciar, en el marco del currículum y la convivencia escolar, las condiciones para que se generen procesos de igualdad, equidad y de derecho.
El eje de Interculturalidad crítica reconoce el valor de la multiculturalidad y la dignidad de las culturas que conviven en el territorio, la escuela y el aula y que atraviesan los saberes expresados en los campos formativos. Se busca formar estudiantes que tengan una visión de sí mismos y de los grupos sociales como entes que interactúan con la naturaleza. “La vida de la persona adquiere sentido en tanto es comunidad, por lo tanto, la escuela retoma este principio para formar sujetos centrados en el bienestar de la vida en comunidad, con quienes cohabitan el territorio” (SEP, 2021, p. 104).