Conclusión Módulo 4
¡Hemos finalizado el Módulo 4!
Las personas experimentan día con día diversas emociones que reflejan el estado en que se encuentra en ese momento. Cada emoción tiene un significado y un valor específico, así como una utilidad que ayuda a estar preparados y responder ante cada situación que se presente, por muy inesperada que esta sea.
Las emociones no sólo afectan el progreso de la vida de las personas, sino que influyen de manera determinante en la adquisición de nuevos conocimientos, ya que pueden alterar la emoción, la concentración, la memoria, y la motivación. Y si a esto le aunamos una mala salud física, las cosas pueden complicarse en gran medida, con resultados impactantes en el bienestar personal, profesional y social, es decir, en la calidad de vida.
Las emociones juegan un papel muy importante en la salud integral y son una parte fundamental en la vida de las personas. Y juegan un papel crucial para potenciar una conducta saludable , si se toma con seriedad y compromiso su comprensión y desarrollo, así como el papel que juegan junto a los otros aspectos integradores, para lograr un aprendizaje positivo y un verdadero bienestar físico y mental.
Recursos para profundizar
Si deseas saber más sobre los temas abordados en este Módulo, te invitamos a revisar el siguiente material:
- Ortega, M. (2010). La educación emocional y sus implicaciones en la salud. REOP. Vol. 21, Nº 2, 2º Cuatrimestre. pp. 462-470. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:revistaREOP-2010-21-2-5230&dsID=Documento.pdf
- Perea R. (2002). La educación para la salud. Reto de nuestro tiempo. Revista Educación XXI, 4, 15-40. Monográfico: Educación para la salud. Madrid. UNED. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:EducacionXXI-F118F1B1-20B0-6C6D-8F91-9988F26282B4/Documento.pdf
- OMS. (31 de agosto de 2018). Alimentación sana. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/healthy-diet
- Cántaro Azul, CONAGUA, UNICEF. (2020). Salud en tus manos. Guía de actividades para prevenir la COVID-19 en las escuelas https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/596778/GUIA_ACTIVIDADES_SALUD_EN_TUS_MANOS.pdf
- Balderrama, A., Díaz-Domínguez, P., y Gómez-Castillo, R. (2015). Activación física y deporte: su influencia en el desempeño académico. Ra Ximhai, 11 (4), 221-230. https://www.redalyc.org/pdf/461/46142596016.pdf
- CONADE. (2013). Ley general de cultura física y deporte. Gobierno Federal, Comisión Nacional del Deporte. México. https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90-8ab78086b184/ley_general_cultura_fideporte.pdf
- Carbonell, T., Antoñanzas, J., Lope, A. (2018). La educación física y las relaciones sociales en educación primaria. INFAD. Revista de Psicología. https://www.redalyc.org/journal/3498/349856003029/html/
- SEP. (2019).La nueva escuela mexicana: principios y orientaciones pedagógicas. https://dfa.edomex.gob.mx/sites/dfa.edomex.gob.mx/files/files/NEM%20principios%20y%20orientacio%C3%ADn%20pedago%C3%ADgica.pdf
- Santamaría de Reyes, P. (2005). El Desarrollo Integral Armónico: ¡Reto para la Pedagogía Colombiana !. Revista Científica General José María Córdova, 3 (3), 17-20. ISSN: 1900-6586. https://www.redalyc.org/pdf/4762/476259066004.pdf
- Universidad Católica De Córdoba. (2008). ¿Qué entendemos por Formación Integral? https://www.ucc.edu.ar/portalucc/archivos/File/VRMU/Mision_VRMU/formacionintegral.pdf
- Gobierno de México. (2020). Encuesta nacional de salud y nutrición 2028-29. Resultados nacionales. https://www.insp.mx/produccion-editorial/novedades-editoriales/ensanut-2018-nacionales
Leer apartados alusivos a niños y adolescentes
- Centro Júlia Farré. (s/f). Dieta equilibrada.[Blog] https://www.centrojuliafarre.es/dietas/dieta-equilibrada/
- UNICEF. (s/f).¿Cómo contribuir a un retorno saludable a las escuelas? Recomendaciones para las comunidades escolares https://www.unicef.org/mexico/%C2%BFc%C3%B3mo-contribuir-un-retorno-saludable-las-escuelas
- Ministerio de Educación y Ciencia. (s/f) . Actividad física y salud en la infancia y la adolescencia. Guía para todas las personas que participan en su educación. https://www.mscbs.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/adultos/actiFisica/docs/ActividadFisicaSaludEspanol.pdf
- Vives, A. (2007). Estilos de vida saludable: Puntos de vista para una opción actual y necesaria. Revista Psicología Científica. Cuba. https://www.psicologiacientifica.com/estilo-de-vida-saludable/
