D1Introducción
El origen etimológico de la palabra “diálogo” proviene del griego dialogos, compuesta de la raíz logos, que significa “palabra” y del prefijo dia, que no significa “a través de”. El diálogo entonces es el intercambio de palabras entre cualquier número de personas o que realiza la persona consigo misma. En el diálogo no se trata de ganar, sino de intercambiar. “El diálogo es un juego al que podríamos calificar como «ganar-o-ganar» (a diferencia de lo que ocurre en la discusión, un juego del tipo «yo-gano-tú-pierdes»). Pero el hecho es que el diálogo es algo más que una participación común en la que no estamos jugando contra los demás sino con ellos” (Bohm, s/f, p. 2).
La escuela es por naturaleza un espacio de diálogo entre estudiantes, docentes, familias y en su conjunto la comunidad que la conforma. Es en la escuela donde los estudiantes generan lazos sociales más allá de su familia y donde aprenden a desenvolverse en el marco de la sociedad a la que pertenecen.
La cultura de la escuela debe basarse en el digálo respetuoso, la comunicación y la configuración de espacios democráticos y participativos:
La cultura de la escuela debe basarse en el digálo respetuoso, la comunicación y la configuración de espacios democráticos y participativos:
El diálogo no se da solo en el proceso de enseñanza aprendizaje, esto es en situaciones formales, sino en la convivencia e interacciones cotidianas mediante las cuales las y los estudiantes desarrollan habilidades para la escucha activa, así como una formación en valores como el respecto, la tolerancia, la responsabilidad, el compromiso y la interculturalidad.
Entre las habilidades necesarias para el desarrollo de la competencia intercultural, se encuentran las habilidades para la comunicación y el diálogo, ya que debe buscarse en entendimiento del otro mediante el intercmabio de opiniones y puntos de vista.
La relación entre docentes y estudiantes se basa en el diálogo, al igual que entre estudiantes y con los padres y madres de familia, es mediante el diálogo que es posible la construcción de acuerdos y a la toma de decisiones consensuadas enfocadas al funcionamiento de la escuela.
Una corriente de la educación es la enseñanza dialógica, caracterizada por lo siguiente (García, 2013):
Fuente: García, 2013
El diálogo es también la base para la mediación y la solución de conflictos por lo que se vuelve una herramienta y un presupuesto para construir espacios de convivencia escolar que favorezcan el aprendizaje y bienestar de los estudiantes. En este módulo exploraremos como se da el diálogo en el arte, la filosofía y entre culturas y su influencia en la construcción de espacios de sana convivencia escolar.
El diálogo es lo que identifica al ser humano, como una ser inquieto que se conoce a través del arte, filosofía e historia. En el aula se manifiesta en el encuentro físico y ahora a distancia, de los integrantes que forman un grupo, que posee sus propios pensamientos, tomando en cuenta la relación histórica de su tiempo y el área escolar.Se vive constantemente en una interculturalidad, un arte con un mestizaje de ideales, que son los medios educativos de la enseñanza como el aprendizaje.
- El arte y la técnica son la base de un proceso educativo.
- En el arte se encuentran los valores que son dignos de un dialogo de descubrimientos del otro, sus intereses culturales, que fomentan la comunicación.
Las actividades artísticas son las fuentes de expresiones culturales, que fomentan la identidad en el aula.