F4Conclusión
Enseñar ciencias es un desafío que implica el diseño de estrategias situadas, creativas y propositivas para los estudaintes en las que se integren sus saberes previos, sus interese y en las que se provoque su curiosidad a propósito de los fenomenos de la naturaleza y la vida cotidiana. En este sentido, el apendizaje basado en la indagación se caracteriza por lo siguiente (Couso, 2014)
- Se organizan en entornos de investigación, normalmente de tipo práctico
- El alumnado adquiere un papel más activo que en entornos tradicionales, y el profesorado, más pasivo (actúa de guía)
- Se da mucha importancia a la actitud y a la motivación
- Los alumnos, que en general trabajan en grupo, se plantean · preguntas y obtienen datos (o usan datos disponibles)
- El alumnado goza de mucha autonomía y capacidad de decisión
- Se diseñan en etapas que simulan la metodología científica
Sumado a lo anterior, vale la pena reflexionar sobre los ambientes de aprendizaje y las estrategias que permiten el desarrollo de las habilidades socioemocionales, ambiente donde se espera que los alumnos participen con atención y entusiasmo en las actividades y se construya una comunidad de aprendizaje, en tanto el o la docente debe mostrar atributos como alegría, amistad, madurez emocional, sinceridad, interés, afecto y preocupación por los alumnos. Del mismo modo debe lograr que sus alumnos se manifeisten del mismo modo hacia sus compañeros.
Finalmente, entender que el aprendizaje es un proceso complejo en el que los aspectos cognitivos y emocionales inciden en la experiencia del estudiante y en la configuración del ambiente escolar.
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