El proceso educativo tiene sus inicios en la familia y luego la institución educativa; la ayuda de ambas partes es necesaria para alcanzar el desarrollo educacional y personal del niño o niña, así, la escuela debe fomentar la importancia de la participación y la colaboración de los padres en la educación de sus hijos y la necesidad de una relación respetuosa con docentes, con la finalidad de realizar su función de manera afectiva (Mosquera, 2018 citado en Zambrano y Vigueras, 2020).

La aseveración de la importancia que tiene el rol de la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en conjunto con los docentes, planificando actividades que necesitan del involucramiento de sus progenitores, afecta en el desarrollo de la vida escolar, en el desempeño emocional, comportamiento, autoestima e interés para estudiar (Zambrano y Vigueras, 2020).

Lea el siguiente artículo y al finalizar realice un cuadro comparativo con cada estrategia que se brinda. Se comentará durante la sesión.

Es necesario tener canales de comunicación y una acción coordinada para que los niños se desarrollen intelectual, emocional y socialmente en las mejores condiciones. Por ello, la suma del esfuerzo de los dos baluartes de ese proceso, la familia y la escuela, es, según los expertos, el camino a seguir. La sintonía entre los dos ámbitos vitales del niño, además de generar confianza entre padres, madres y profesores, estimulará la idea de que se encuentra en dos espacios diferentes pero complementarios (Ruiz, 2010).

Las familias –especialmente aquellas organizadas en redes o asociaciones– con frecuencia desempeñan un papel importante en la transición de los sistemas educativos hacia enfoques y políticas más inclusivos. Algunas de las acciones con las cuales los grupos de padres y madres pueden producir un impacto son: identificar a las escuelas con disposición de progresar, establecer vínculos y asociaciones con las autoridades educativas para apoyar la educación inclusiva, organizar seminarios y talleres para presentar nuevas ideas y prácticas, y apoyar el desarrollo docente (UNICEF, 2014).

Lea la siguiente información y conteste las preguntas con la opción correcta.

La familia y la escuela, como sistemas abiertos, tienen funciones diferentes pero complementarias y en la medida en la que exista una relación de cooperación entre ambas, mejor podrán ejercer tales funciones. La educación con enfoque inclusivo aspira al desarrollo de las escuelas comunes para que todos los estudiantes sin importar sus características individuales, culturales y sociales puedan acceder a una educación de calidad con equivalentes oportunidades de aprender y participar en el contexto escolar (SEP, 2016).

Una escuela de calidad es aquella que incluye y responde a las necesidades educativas de todos los estudiantes, reconociendo y valorando sus diferencias, al mismo tiempo que va desarrollando las competencias, habilidades y talentos de cada uno. Además, una escuela de calidad tiene en cuenta que la familia es uno de los principales recursos de apoyo para lograr progresos en los aprendizajes de los estudiantes y, por tanto, la invita a participar e involucrarse en la toma de decisiones educativas con respecto a sus hijos e hijas, construyendo con ella una relación positiva y de colaboración (Ibíd).

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