UNIDAD TEMÁTICA 2. Claves en la adquisición de la lectoescritura
Consulta la siguiente presentación interactiva dando clic en los botones laterales de avance o retroceso. Para visualizar el contenido a pantalla completa, da clic en el ícono que aparece en la parte inferior derecha del recuadro.
Lee el siguiente texto: “Desarrollo de la lectoescritura: adquisición y dominio” y realiza un resumen (control de lectura) en un documento de Word o PDF. No olvides cargar tu archivo atendiendo las siguientes indicaciones:
- En el apartado de carga de archivos, da clic en el botón “Seleccionar archivo”
- A continuación, se desplegará la ventana “escritorio”. Selecciona el archivo y da clic en el botón “abrir”
- Da clic en el botón “Cargar archivo”
- Aparecerá la leyenda “carga en progreso”. Espera unos segundos
- Finalmente aparecerá la leyenda “el documento ha sido cargado con éxito”
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Cargar archivos
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Lectura
Revisa la lectura: “El aprendizaje de la lectura y escritura en los primeros años de escolaridad.” y realiza un mapa mental donde rescates el contenido central del documento. Para esta actividad, se recomienda el uso de Google JamBoard
Instrucciones
- Con tu cuenta de Gmail, accede a la siguiente dirección: https://jamboard.google.com/
- Da clic en el botón inferior derecho de la pantalla con el signo (+).
- Utiliza las herramientas laterales (bolígrafo, texto, imagen, etc.) para elaborar tu mapa mental.
- Descarga tu trabajo en formato PDF (da clic en el botón “más acciones” > descargar como PDF.
- Renombra el archivo con tu nombre y cárgalo a la plataforma con el botón “seleccionar archivos” > Cargar archivo.
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Cargar archivos
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Lectura
Comparte en el Foro (ubicado en la parte inferior de la pantalla) tu observación sobre lo revisado en el siguiente video de apoyo e indica a cuál estadio hace referencia la respuesta.
Criterios para identificar las respuestas
Del primer estadio: Ausencia de orden
En un primer nivel, el niño no comprende la consigna que se le ha dado, coloca algunos palitos de una forma más o menos paralela, horizontal o vertical sin orden alguno.
Segundo estadio: Series pequeñas y clasificaciones sin base
- El niño forma parejas con un palito pequeño y otro grande, o ternas formadas por un palito pequeño, otro mediano y otro grande.
- Estas parejas y estas ternas están yuxtapuestas, sin ninguna coordinación entre sí.
- El niño llega a construir una escalera más o menos correcta en la parte alta pero no se ocupa de las bases.
Tercer estadio
- Una conducta más evolucionada consiste en construir una serie completa con cuatro o cinco elementos sin poder intercalar los palitos restantes.
- Mediante el tacto, con corrección inmediata de los errores, el niño llega a efectuar una seriación entera y correcta. Sin embargo, en este nivel no llega a clasificar sistemáticamente los elementos en la situación de la pantalla.
Operatorio
El niño utiliza un método matemático que consiste en buscar primero el más pequeño o el mayor de los elementos, después el más pequeño o el mayor de los palitos que quedan, colocándolos todos verticalmente o sobre una línea básica común, lo que le permite clasificar sin recurrir al tacto y todo ello tanto en la clasificación al descubierto como en la clasificación detrás de la pantalla.